|
מגוון סדנאות לפיתוח אישי ומקצועי
|
|
|
|
ריכזנו את רשימת ההדרכות הפתוחות להרשמה לחודש הקרוב. הכל מקוון, קצר ונגיש. נשאר רק לבחור מה שמתאים לך...
|
|
|
|
מעוניינים.ות להירשם לסדנאות המוצעות? לחצו על כפתור "להרשמה".
נרשמתם.ן לסדנה? אנחנו נערכות בהתאם ומצפות לכם.ן. יש לאשר השתתפות עם קבלת התזכורת. נרשמתם.ן אך נאלצים.ות לבטל? אנא דאגו לעשות זאת בהקדם, כדי לאפשר לאחרים לקחת חלק בסדנה. פרטים והנחיות נוספות, כאן ובסרטון. יש להירשם רק אם בכוונתכם.ן אכן להשתתף. לאחרונה ישנם היעדרויות וביטולים רבים, שמקשים מאוד על תכנון וביצוע הסדנאות. בכל פנייה אלינו בנושאים הנ"ל יש לציין מספר תעודת זהות. תודה.
|
|
|
|
חדש לתחומי המדעים | הכוונה עצמית בלמידה על קצה המזלג
|
|
|
|
הכוונה עצמית בלמידה – Self-Regulated Learning) SRL) היא היכולת של הלומדים והלומדות לפעול באופן עצמאי, להיות פעילים.ות ולנהל את תהליך הלמידה שלהם.ן. יכולת זו חשובה בכל סוג של למידה וחשיבותה אף עולה בלמידה מקוונת מרחוק.
בהקשר זה, למידה מרחוק מאפשרת גמישות, אך גמישות זו מהווה אתגר בקרב רבים מהלומדים.ות שצריכים.ות לנהל את תהליך הלמידה ואת לוחות הזמנים הנדרשים להשלמת המשימות. לכן, הצלחה בסביבת למידה מרחוק נשענת במידה רבה על מיומנויות ההכוונה העצמית של הלומדים.ות.
בסדנה זו:
- נדגים את תרומתה של הכוונה עצמית ללמידה ונדון באפשרויות העומדות בפני מנחים ומנחות לתמוך בסטודנטים.ות מצד אחד, ולהעביר אליהם.ן את האחריות ללמידה מצד שני.
- נציג את תאוריית ההכוונה העצמית בלמידה ונציע דרכים ליישומה.
הסדנה מיועדת למנחים במדעי הטבע והחיים וכן תעשייה וניהול, מתמטיקה ומדעי המחשב.
הנחיה
ד"ר יעל פלדמן-מגור, מדריכה בלמידה באוניברסיטה הפתוחה, מנחה את הסדנה: "אימון בכישורי למידה בכימיה" אותה פיתחה. עמיתת פוסט-דוקטורט במחלקה להוראת המדעים במכון ויצמן למדע. מחקריה עוסקים בהוראת הכימיה, תאוריית ההכוונה העצמית, וכריית נתונים בחינוך.
|
|
|
|
| יום ראשון - 20 בפברואר |
10:00–11:30 |
|
|
|
|
חדש | על יצירתיות וחדשנות וישומן בהנחיה
|
|
|
|
"שריר" היצירתיות: היכן הוא ואיך מפתחים אותו? איך "חושבים" אנשים יצירתיים במיוחד? כיצד נמצא דרכי פעולה חדשות ויצירתיות בעבודת ההנחיה?
היצירתיות טבועה בנו מעצם היותנו בני ובנות אדם. בסדנה בת שני מפגשים זו, נלמד ונתרגל באופן חווייתי מיומנויות שיסייעו לנו להיות חדשניות ויצירתיים יותר בחיינו ובעבודת ההנחיה.
נושאי הסדנה:
- מיומנויות בסיס לפיתוח חשיבה יצירתית והקשר בין יצירתיות לחדשנות.
- סוגים וצורות של חשיבה אנושית והשפעתם על מידת היצירתיות האישית.
- העשרת ארגז הכלים האישי לפתרון בעיות יומיומיות ולפתרון בעיות בקבוצה, באמצעות אסטרטגיות שיילמדו ויתורגלו בסדנה.
- "סיעור מוחות": כלי מרכזי ומשמעותי לפיתוח חשיבה יצירתית ולמציאת פתרונות.
- דרכים לישום הכלים הללו על מנת להיות יצירתיים וחדשניים בעבודתנו כמנחות וכמנחים:
- אסטרטגיות להוראה יצירתית ומחדשת: העשרת הדיון, יצירת עוררות ועניין.
- כלים לעידוד חשיבה יצירתית בקרב הסטודנטים.ות.
בסדנה יוזמנו המשתתפים.ות לבחון את מערכי השיעור שלהם.ן בראי חדשני ויצירתי.
הנחיה
רביד בנקין, מנחת קבוצות ומאמנת בתחום תקשורת מקרבת, הופעה בפני קהל ופיתוח חשיבה יצירתית. בימאית תיאטרון ושחקנית, מנהלת חברת "במה - העצמה", סדנאות וקורסים לפיתוח מיומנויות אישיות ובינאישיות באמצעות כלי הבמה והתיאטרון. תכנית "במה העצמה" מועברת בפריסה ארצית באקדמיה ובמוסדות החינוך.
|
|
|
|
| מפגש ראשון |
יום רביעי - 26 בינואר |
10:00–12:00 |
| מפגש שני |
יום רביעי - 2 בפברואר |
10:00–12:00 |
|
|
|
|
סדנה פרונטלית | דילמות בהנחיה?
בואו לשתף במסגרת של תיאטרון פלייבק
|
|
|
|
בעבודתנו המאתגרת כמנחים.ות וכמרכזי.ות הוראה אין לנו הזדמנויות רבות להתבונן בדילמות או במצבים מורכבים מזווית חדשה. בסדנה זו, שנושאה: "הנחיה בימי קורונה, זום ובידודים", נוכל לשתף בסיפורים ובדילמות ולהתנסות בהצגתם ובהתבוננות בם באמצעות כלי של תאטרון אלתור.
אין צורך בניסיון קודם או בכישורי משחק. עובדים.ות המנגנים.ות בכלי נגינה מוזמנים.ות להשתלב כמוזיקאים.ות בסדנה.
ההתנסות בתיאטרון פלייבק יכולה לתרום לנו רבות בעבודה בכלל ובעבודה עם סטודנטים.ות בפרט. כולנו מתמודדים עם אתגר ההקשבה לאחֵר.ת ועם קונפליקטים במפגש ההנחיה, ולעיתים אף "שוברים את הראש" כדי למצוא פתרונות ליחסים ולדינמיקות אשר נוצרים בקבוצות הסטודנטים.ות שלנו או עם עמיתים.ות לעבודה. הפלייבק, אשר מבוסס על כלים מעולם "תיאטרון האימפרוביזציה", יכול לקדם אותנו בהיבטים אלה בדרכים מגוונות. למשל:
- קידום המודעוּת לתקשורת מילולית ובלתי מילולית, לשפת הגוף ולעמידה מול קהל.
- הרחבת רפרטואר התגובות למגוון מצבים שאדם פוגש בעבודתו כגון "תקיעות", תחושת אין מוצא, התלהבות.
- חידוד היכולת להגיב בצורה גמישה לאירועים, לתהליכים ולדפוסי התנהגות בעבודה ובכיתה, תוך טיפוח נוכחות ערה.
- פיתוח יכולת ההקשבה והאמפתיה לאחֵר, לצוות או ולקבוצה.
- יצירת תחושת קולגיאליות ושותפות בקרב קהילת האוניברסיטה הפתוחה.
לפרטים נוספים, מוזמנים.ות ליצור קשר עם ד"ר רינת שחף-ברזילי בטלפון 054-4646152, או בדוא"ל.
מנהלת הקבוצה ומנחה
ד"ר רינת שחף-ברזילי, יוזמת ומובילת האנסמבל, מנחה ומרכזת הוראה במחלקה לחינוך ולפסיכולוגיה, שחקנית תיאטרון פלייבק. בעלת ניסיון בתנועה, אימפרוביזציה, מוזיקה ותיאטרון פלייבק; ומדריכת פלייבק מוסמכת מטעם ארגון הפלייבק העולמי (CPT).
בוגרת קורס בין-לאומי למנהיגות בפלייבק בהובלת הוגה השיטה, ג'ונתן פוקס (טיוואן, 2016). בוגרת הנחיית קבוצות בתיאטרון פלייבק טיפולי מטעם המכון הישראלי לפסיכותרפיה בתיאטרון פלייבק (2019).
שימשה חברת הנהלה של "איגוד תיאטרון פלייבק בישראל" וכן חברה ב-IPTN ( International Playback Theatre Network). מתנדבת בוועדת הקוריקולום במרכז לתיאטרון פלייבק בניו-יורק (CPT).
|
|
|
|
| יום שלישי - 15 בפברואר |
12:00–14:00 |
|
|
|
|
חדש | סטוריטלינג ויזואלי ובניית מצגות
|
|
|
|
טווח הקשב של בני האדם הולך ומצטמצם בכל שנה, וזאת עקב השינויים הטכנולוגיים המהירים והעלייה בכמות המידע הזמין המוצג לנו בכל רגע נתון. כדי להתמודד עם תופעת הקשב ההולך ופוחת מומלץ ללמוד לתרגם מסרים טקסטואליים לוויזואליים.
בסדנה זו נכיר פרקטיקות מובילות לעיצוב מסרים במצגות (תרשימים, אינפוגרפיקות, פירוק מסרים, עבודה עם תמונות) ונלמד לספר סיפור ויזואלי (visual storytelling).
במהלך הסדנה נלמד:
- לקצר ב-50% את זמן בניית המצגת באמצעות פיצ'רים וקיצורי מקלדת
- פונקציות מתקדמות המסייעות לבניית מצגת מוצלחת
- פרקטיקות לתרגום מסרים טקסטואליים לוויזואליים
- עבודה עם תמונות ואמצעים גרפיים להעצמת מסרים
- עקרונות לפיתוח אינפוגרפיקה
בסיום הסדנה נוכל לעצב מצגות ברמה גבוהה יותר:
- לחשוב כמעצב.ת כשניגשים למידע
- לעבוד נכון עם אלמנטים של עיצוב - טקסט , תמונות, הנפשות וצבע.
הנחיה
אדי לבנטמן, מרצה ויועץ בין־לאומי לשיווק דיגיטלי, מיתוג ו־storytelling. מעצב מצגות בעל ניסיון של יותר מ־16 שנה ומעל 25,000 בוגרי קורסים בארץ ובעולם. משמש כיום כמנכ”ל קבוצת Goodpoint שעם לקוחותיה נמנים המותגים המובילים בישראל.
|
|
|
|
| יום חמישי - 24 בפברואר |
10:00–12:00 |
|
|
|
|
הזמנה להצטרף | מדברים.ות על הנחיה
|
|
|
|
שנים של הוראה מזמנות לכולנו שלל הזדמנויות לגבש שיטות הוראה, מגוון דוגמאות, רעיונות ודרכים מועילות להתמודדות עם אתגרים.
רוצה לשתף אחרים.ות בידע שצברת? להציף קשיים שהתעוררו במפגשי ההנחיה? להתלבט ולהתייעץ עם מנחים ומנחות נוספים? לאור ההצלחה במפגש הראשון אנחנו ממשיכים.ות להיפגש. מטרת הסדנה היא להפגיש וירטואלית בין מנחים ומנחות באו"פ לשיח מקצועי ומשמעותי על דילמות ואתגרים שעולים בהנחיה, וכן ליצור קהילת עמיתים.ות שתסייע לכולנו לקבל כלים, רעיונות ונקודות חדשות למחשבה וליישום.
הסדנה מתנהלת במתכונת של דיון מובנה ובדרך של למידת עמיתים.
הנחיה
ד"ר דורון טימור, מנחה באו"פ וחבר צוות תצפית ומשוב.
|
|
|
|
| יום שני - 21 בפברואר |
13:00–14:30 |
|
|
|
|
לא על הלוכסן לבדו
קידום הוגנות מגדרית באמצעות השפה
|
|
|
|
מנחה קבוצה מעורבת ורוצה לוודא שכל המשתתפות והמשתתפים מרגישים חלק? חשוב לך שחומרי ההוראה יפנו גם לסטודנטיות וגם לסטודנטים ועדיין ישארו פשוטים לקריאה והבנה ואפילו תקניים לפי כללי העברית? בסדנה מעשית זו נבין את כוחה של השפה בקידום הוגנות מגדרית, במיוחד באקדמיה. נכיר את הדרכים השונות לכתיבה שוויונית וניטרלית-מגדרית, ונדבר על אמצעים לצמצום סטראוטיפים מגדריים וליצירת מרחבים מאפשרים ומכילים לכל באות ובאי האוניברסיטה. בנוסף, בתום הסדנה יוצע תרגול (לבחירה) למעוניינים.ות בכך.
הסדנה מתקיימת בתמיכת פרופ' ורדה וסרמן, יועצת הנשיאה לקידום הוגנות מגדרית באוניברסיטה הפתוחה.
הנחיה
דפנה איזנרייך, יוזמת 'דברו אלינו' – יוזמה ייחודית משנת 2016 במטרה לעורר מודעות לאי-שוויון בין נשים לגברים בשפה העברית ולעודד שימוש בשפה שוויונית. הנחות המוצא הן שיש קשר בין שפה למציאות וששימוש מודע ומושכל בשפה יכול לחולל שינוי של ממש במציאות המגדרית. היוזמה פועלת באמצעות רשתות חברתיות, קמפיינים ממוקדים, הרצאות וסדנאות. דפנה היא פעילה חברתית, בעלת תואר שני במגדר.
|
|
|
|
| יום ראשון - 30 בינואר |
11:00–13:00 |
סדנה |
| יום ראשון - 30 בינואר |
13:00–13:30 |
זמן תרגול (לבחירה) |
|
|
|
|
הדרכת תצפית ומשוב למנחים חדשים וותיקים
|
|
|
|
תצפית ומשוב על מפגש הנחיה מקוון, למנחים.ות חדשים.ות וותיקים.ות בזום. במשוב נחשוב ביחד על רעיונות וטיפים לשדרוג המפגש, ונוכל לדון בסוגיות המעסיקות אתכם.ן בהקשר זה. התצפית והמשוב דיסקרטיים. מעוניינים.ות? שלחו מייל ונחזור אליכם.ן.
|
|
|
|
סדנאות והדרכות למרכזות ולמרכזי הוראה
|
|
|
|
מרכזי ומרכזות ההוראה באוניברסיטה הפתוחה אחראים.ות, בין היתר, גם על ניהול אתרי הקורסים. לקראת פתיחת הסמסטר נקיים הדרכה מקוונת, קצרה וממוקדת, שמטרתה לתת כלים חשובים שיעזרו לכם.ן להכין את אתר הקורס שלכם.ן באופן מיטבי.
הסדנה בת שני מפגשים מקוונים (ההשתתפות בשניהם - חובה), וכוללת הדרכה ותרגול באתר הקורס שלכם.ן. אנא ודאו כי יש ברשותכם.ן את פרטי ההזדהות לאתר.
נושאי הסדנה
- הוספת לשוניות תוכן
- העלאה ועדכון תכנים מסוגים שונים באתר
- הקמה וניהול פורומים
- טיפול בהרשאות
ההדרכה מיועדת בעיקר למרכזי ולמרכזות הוראה חדשים.ות, או לכאלה שאינם.ן מכירים.ות היטב את כלי הניהול באתר הקורס, רוצים.ות ללמוד אותם ולהתנסות בהם.* קיימת אפשרות לליווי אישי (בעיקר פדגוגי) בתום הסדנה. לפרטים, פנו אלינו.
הנחיה
עדי פרידמן, מדריכה במדור תמיכה והדרכה במינהל המחשוב.
מרי כצמן, מנחה ומרכזת הוראה במחלקה לסוציולוגיה, מדע המדינה ותקשורת; מדריכת סגלי הוראה בהוראה מקוונת, מטעם המחלקה להוראה וללמידה.
|
|
|
|
| מפגש ראשון |
יום שלישי - 25 בינואר |
10:00–12:00 |
| מפגש שני |
יום שלישי - 1 בפברואר |
10:00–12:00 |
|
|
|
|
סדנה פרונטלית | הפקת סרטון פתיחה לקורס שלי
|
|
|
|
רוצים.ות ליצור סרטון פתיחה שיציג את הקורס שלכם בצורה מקורית ומלהיבה? סרטון שכולו פרי יצירתכם.ן? כעת יש לכם.ן הזדמנות!
מה בסדנה?
לצורך יצירת סרטון הפתיחה לקורס נערוך היכרות עם שלושת השלבים העיקריים בתהליך ההפקה:
• רוצים.ות ליצור סרטון פתיחה שיציג את הקורס שלכם בצורה מקורית ומלהיבה? סרטון שכולו פרי יצירתכם.ן? כעת יש לכם.ן הזדמנות!
מה בסדנה?
לצורך יצירת סרטון הפתיחה לקורס נערוך היכרות עם שלושת השלבים העיקריים בתהליך ההפקה:
• פרה-פרודקשן – החלטה על התוצר הסופי המבוקש ובהתאם לו גיבוש התוכן, כתיבת הטקסטים, יצירת התוכן הוויזואלי לסרטים והכנה לקראת הצילומים.
• הפקה – צילומים בלוקיישן הנבחר (לרוב באולפן 1).
• פוסט-פרודקשן – עריכת הווידאו של כל התוצרים (צילומי אולפן + תוכן ויזואלי). לאחר מכן עריכת כמה סבבי עריכה, בהתאם להערות שמתקבלות הן מהצוות המקצועי של שה"ם והן מצוות הקורס, עד לקבלת התוצר הרצוי.
במהלך הסדנה נגבש טקסט ותכנים ויזואליים מתאימים לסרטון, ותינתן גם אפשרות להתנסות בעמידה מול מצלמה ולהקליט פיילוט. מייד עם תום הסדנה יחל תהליך הפקת הסרטונים. הסרטונים ישתלבו באתרי הקורסים ויהיה אפשר לשלוח אותם לסטודנטים ולסטודנטיות במועד המתאים.
שימו לב: מספר המשתתפים מוגבל לשמונה מרכזי ומרכזות קורסים – כל הקודם זוכה!
(יתקבלו גם זוגות הכוללים מרכז/ת ומנחה, לטובת הפקת הסרטון).
הנחיה
הסדנה תועבר על ידי אנשי מקצוע מהיחידה לחומרי לימוד אינטרקאטיביים בשה"ם, האחראית על ליווי והפקת חומרי הלימוד בווידאו.
|
|
|
|
| יום חמישי - 17 בפברואר |
10:00–12:00 |
|
|
|
|
התייעצות אישית בכתיבת מטלות
לקראת או לאחר הגשת חוברת המטלות
|
|
|
|
מעוניין.ת להתלבט יחד לגבי מטלה ישנה או חדשה בחוברת המטלות? לקבל רעיונות ופתרונות אפשריים? פנו אלינו. עם קבלת פניתכם.ן, נעבירה למיכל לבנסברג. מיכל היא יועצת פדגוגית לפיתוח הערכה בקורסים (בחינות ומטלות), מלווה מנחים.ות, מרצים.ות ומורים.ות במוסדות אקדמיים ובמשרד החינוך.
|
|
|
|
"עוד מבט"
ייעוץ פדגוגי ממוקד ומותאם אישית
|
|
|
|
כמרכזי וכמרכזות הוראה אנחנו מתלבטים.ות לעיתים קרובות איך לשפר ולשכלל היבטים שונים בהוראת הקורסים שלנו. לא תמיד קל "לשים את האצבע" על מה שטעון שיפור, ולזהות במה כדאי למקד את המאמצים ומה אפשר לקדם גם מבלי לערוך מהפכים גדולים בקורסים. לפעמים פשוט רוצים.ות להתייעץ או לקבל רעיונות חדשים. בדיוק לשם כך נוצר "עוד מבט": סדרה קצרה של פגישות שבהן נשמח לסייע לכם.ן להגדיר צרכים ולהציע כיווני מחשבה, כלים ופעילויות המותאמים לקורס ולצוות ההנחיה שלכם.ן. רוצים.ות לשמוע עוד? פנו אלינו.
|
|
|
|
הדרכות מינהל המחשוב למרכזות ולמרכזי הוראה
|
|
|
|
|
היערכות לפתיחת סמסטר במעין (ניתוח נתוני הרשמות)
|
בהדרכה זו נכיר את הדוחות העיקריים המשמשים לפתיחת סמסטר: דוחות ההרשמה, לימודים קודמים באו"פ והפקת נתונים למנחים.
|
יום ד', 19.1.22
בשעות 10:00–12:00, בזום
|
להרשמה
|
| בדיקת בחינות במערכת Tomagrade |
מיועד למרכזי.ות הוראה שבודקים.ות לבד את הבחינות.
נושאי ההדרכה:
• הגדרת מערך ציונים - כמות השאלות והניקוד שלהן בבחינה.
• אפשרויות מתן ציון לשאלות.
• הוספת הערות וסימונים על גבי קובץ הבחינה.
• בדיקה רוחבית.
• שליחת הציונים לאורקל. |
מוצעים שני מועדים, לבחירתכם.ן:
- יום ב', 24.1.22
בשעות 10:00–11:30, בזום
- יום ד', 26.1.22
בשעות 14:00–15:30, בזום
|
להרשמה
|
מיועד למרכזי.ות הוראה שנעזרים.ות בבודקים.ות לבדיקת הבחינות.
נושאי ההדרכה:
• הגדרת מערך ציונים - כמות השאלות והניקוד שלהן בבחינה
• שיתוף הבחינות לבודקים נוספים
• אפשרויות מתן ציון לשאלות
• הוספת הערות וסימונים על גבי קובץ הבחינה
• בדיקה שניה
• בדיקה רוחבית
• שליחת הציונים לאורקל |
מוצעים שני מועדים, לבחירתכם.ן:
- יום א', 30.1.22
בשעות 10:00–12:00, בזום
- יום ג', 1.2.22
בשעות 13:30–15:30, בזום
|
להרשמה
|
|
ניהול אתר הקורס
|
נושאי ההדרכה:
• הוספת לשוניות תוכן
• הוספת תכנים מסוגים שונים לאתר
• הוספה וניהול פורומים
• טיפול בהרשאות |
יום ג', 1.2.22
בשעות 10:00–12:00, בזום
|
להרשמה
|
אורקל - מבוא ומתן אישורים חריגים
|
נושאי ההדרכה:
• מסך שאילתות פרט: איתור סטודנט, צפייה בנתוני סטודנט וקישורים למסכים נוספים.
• צפייה בהיסטוריית אישורים לסטודנט.
• הזנת אישורי הרשמה לסטודנטים: בחירת האישור המתאים והזנת אישור.
• הזנת אישורי מטלות ובחינות: מאפיינים ייחודיים של קבוצת אישורים אלו.
• ביטול אישורים.
|
יום ג', 22.2.22
בשעות 10:00–12:00, בזום
|
להרשמה
|
|
ניתוח בחינות במעין
|
נושאי ההדרכה:
• ניתוח נתוני בחינות
• ניתוח נתוני סקר ההוראה
• שימוש בנתונים לצורך קבלת החלטות פדגוגיות במשימות ריכוז ההוראה |
יום א', 13.3.22
בשעות 10:00–12:00, בזום
|
להרשמה
|
|
|
|
|
בכל עניין ושאלה אפשר לפנות, בצירוף מספר ת"ז, למזכירות המחלקה להוראה וללמידה
|
|
|
|
|
|
|
