תקצירי ההרצאות
"מגלה ארצות" או "מגדלור"?
ניתוח מטפורות לבניית טיפולוגיה של תפקיד המוביל הדיגיטלי במערכת החינוך
אורית אבידוב-אונגר, תמר שמיר-ענבל, אינה בלאו
אחד התפקידים בהקשר של הובלת שינויים במערכת החינוך הוא תפקיד חדש של מובילים דיגיטליים. מטרתו של מחקר זה לבחון באמצעות ניתוח מטאפורות, כיצד מובילים דיגיטליים, המשתתפים בתוכנית הכשרה לפיתוח מקצועי, תופסים את תפקידם כמניעים את "גלגלי הרפורמה". המחקר התבצע בגישה האיכותנית באמצעות ניתוח מסמכים והשתתפו בו 55 אנשי חינוך, מדריכים בכירים מכל הארץ. המסמכים שנותחו הם "כרטיסי ביקור" אישיים ורפלקציות בהם המשתתפים תארו באמצעות ייצוג מטפורי את תפיסת תפקידם כמובילי שינוי. ממצאים ראשוניים מראים כי המובילים הדיגיטליים מתארים את תפקידם בהקשר לעומק השינוי המיועד (מצומצם או נרחב) והיקף השינוי (איי חדשנות, חדשנות כוללת, חדשנות מורחבת-קהילתית). ניתוח המטפורות בהן נעשה שימוש מציג שלוש רמות התייחסות לתפקיד: מרכיבי התפקיד, מרחב התפקיד והשפעת התפקיד. על סמך ממצאי המחקר ניתן להציג טיפולוגיה של דפוסי תפקיד המוביל הדיגיטלי. לממצאי המחקר תרומה תיאורטית בהקשר לדפוסי תפקיד של מובילים דיגיטליים כדוגמא לתפקיד מקדם חדשנות במערכת החינוך, וכן תרומה יישומית בהקשר לפיתוח מקצועי אפקטיבי של בעלי תפקידים.
כיצד מודדים אפקטיביות של אסטרטגיות הוראה לפיתוח מיומנויות אוריינות דיגיטלית?
ארז פורת, אינה בלאו, גל בן-יהודה, יורם עשת
בעידן הרשתות החברתיות והמידע הפתוח לכל, השליטה במיומנויות האוריינות הדיגיטלית מהווה תנאי לתפקוד יעיל של לומדים. היא מאפשרת להם לקיים קשר פורה עם עמיתים, לנווט ביעילות ברשת ולבנות ידע מבוסס ומנומק מתוך שלל פיסות מידע שנאספו.
מחקר חדשני בהובלת פרופ' אינה בלאו, ד"ר גל בן-יהודה ופרופ' יורם עשת, ובמימון המדען הראשי של משרד החינוך, מתמקד בחקר האסטרטגיות שמפעילים מורים לפיתוח מיומנויות של אוריינות דיגיטלית בקרב תלמידי בתי ספר יסודיים וחטיבות הביניים. המחקר מבוסס על שני מודלים
המתארים את מיומנויות האוריינות הדיגיטלית: האחד של (Eshet-Alkalai (2004; 2012 והשני של (Hwang et al. (2015. המחקר מצוי כעת בשלב ב' להפעלתו, ההרצאה תתמקד בתהליך איסוף הנתונים המתבצע בימים אלה בבתי הספר, אשר כולל הפעלת תכנית ההתערבות המבוססת על פרקטיקה מקצועית מוכוונת להוראת מיומנויות דיגיטליות בשילוב תחומי דעת, ומדידת אוריינות דיגיטלית בקרב תלמידים.
ההשתתפות ללא תשלום
