בסמסטר 2021א הושק שאלון חדש לסקר הערכת קורס. השאלון נבנה בתהליך פיתוח מעמיק שכלל שותפים רבים באו"פ. הסקר החדש מאפשר הפקת תובנות יישומיות משמעותיות באמצעותן ניתן להמשיך ולשכלל את ההוראה על כל מרכיביה, מסמסטר לסמסטר.
עקרונות מרכזיים בתהליך פיתוח הסקר החדש
מיקוד בחוויית הלמידה הנתפסת של הסטודנט או הסטודנטית במקום בשביעות הרצון הכללית שלהם. למשל, במקום לשאול מה מידת שביעות הרצון ממפגשי ההנחיה, שאלנו באיזו מידה מפגשי ההנחיה סייעו בלמידה.
דגש בהערכת הקורס על כל מרכיביו. בשאלון החדש יש משקל רב יותר למרכיבי הקורס שמעבר למפגש ההנחיה והמנחה, כלומר למטלות הקורס, לחומרי הלימוד ולאתר הקורס.
פירוט של כל אחד ממרכיבי הקורס. בשונה מהשאלון הישן, שבו נבדקה רק שביעות הרצון הכללית, בשאלון החדש מופיעות כמה שאלות על כל מרכיב כדי לקבל משוב מפורט וממוקד יותר. כך אפשר ללמוד טוב יותר על היתרונות ועל ההיבטים הדורשים שיפור במרכיבים ספציפיים של הקורס. המעבר משאלות כלליות לספציפיות יותר היה כרוך בהארכת השאלון.
שאלות פתוחות נפרדות על מרכיבי הקורס השונים במקום שאלה פתוחה כללית אחת על הקורס. השאלות הפתוחות חשובות משום שהן נותנות מקום להצגת הנימוקים והסיבות שהובילו להערכות המספריות. ההפרדה לפי מרכיבי הקורס מכוונת את הסטודנטים לפרט באופן מילולי וקונקרטי את דעתם על מרכיבים ספציפיים בקורס, כך שהמידע שאנו מפיקים מהתשובות הוא בעל ערך רב יותר.
הערכת מפגשי ההנחיה מותנית בכך שסטודנטית או סטודנט נכחו או צפו במפגשי ההנחיה בקבוצה שהם רשומים אליה. האפשרות לחוות דעה על המפגשים נפתחת רק לסטודנטים וסטודנטיות אלה.
בניית השאלון נעשתה בראייה ארוכת טווח, באופן שיתאים גם לתקופה הנוכחית וגם לזמנים שאחרי הקורונה.
השאלון החדש מאפשר לקבל תמונה מקיפה ומהימנה יותר של האופן שבו הסטודנטים תופסים את הקורס ואת רכיבי ההוראה, ובעיקר משמש אותנו, סגלי ההוראה, ככלי מעשי שמאפשר לתרגם את המידע הרלוונטי לפעולות אופרטיביות לשיפור ההוראה.
המחלקה להוראה וללמידה המחלקה להערכה האוניברסיטה הפתוחה האוניברסיטה הפתוחה
